体验性教学在护理本科生活动与休息课程中的应用

摘要

目的 探讨在护理教学中开展体验性教学的效果.方法 将2010级护理专业54名本科学生分为6组,选择活动与休息的部分课程内容设置为体验情境,让学生亲身体验患者的感受,最后进行总结汇报,写出心得体会.课程结束后,发放调查表了解学生对体验性教学效果的评价.结果 学生普遍反映体验性教学激发了学习兴趣,提高了学习积极性和主动性,加深了对患者的理解,增加了对患者的爱心和同理心及对职业的认同感.结论 体验性教学有利于提高教学效果,并有利于促进学生的职业道德素质.