双语课堂教学中引入循证资源的实践研究

摘要

在双语课程内科护理学中引入循证资源——最佳实践手册《促进以患者为中心的学习》.主要措施:反复研读最佳实践手册《促进以患者为中心的学习》的内容,从中抽取能够应用于课堂教学的11条推荐措施,并翻译成中文.将推荐措施插入主体教学内容,分4次进行讲解.采用情境教学法,让学生通过角色扮演应用推荐措施,并以推荐措施应用情况作为主要评价依据.教学实践过程顺利.在双语课程中引入基于证据的教学资源,增强了师生对教学内容的信心,扩展了双语教学的教材资源.