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秦宇彤; 倪庚; 张守华; 赵梦雪; 郭海涛; 王方芳; 沈娟;
中国人民解放军陆军军医大学;
陆军军医大学第一附属医院;
临床医学; 专业课程; 自我调节学习; 结构模型;
机译:临床医学教育中学习效率模型的指导性结果:自我调节学习的随机对照试验
机译:不变的同伴:即时消息对话作为本科生同伴之间可持续的支持性学习结构
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机译:CALL环境中的学习:自我调节学习结构对中国学生学习成绩的影响的探索
机译:对本科生,体育和运动科学专业课程学生的首选学习方式的评估。
机译:学生学习的动力:自我信念是本科生健康专业课程过渡和第一年表现的关键吗?
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机译:使用植物元素的标准库组件来生成复杂植物数学模型的过程,以便可以在设计阶段而不是在构建植物时生成模型
机译:房屋设计/评估支持设备,3-d房屋模型构建支持设备,房屋设计/评估支持方法,构建建造者办公室的方式,3-d房屋模型构建支持方法和记录3-d房屋模型构建支持程序的记录介质
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