失败归因、恢复导向与失败学习

摘要

基于意义建构视角,利用315份来自新产品开发项目失败的经验数据,探索不同的恢复导向组合下,4类失败归因对失败学习的影响.研究发现:①当且仅当交替使用“高被动-高主动”恢复导向时,内部可变归因正向影响失败学习;②当且仅当交替使用“低被动-高主动”恢复导向时,内部稳定归因正向影响失败学习;③当交替使用“低被动-高主动”或“高被动-高主动”恢复导向时,外部可变归因正向影响失败学习;④无论采取何种恢复导向组合,外部稳定归因对失败学习均无显著影响.研究表明,失败归因对失败学习的影响取决于创业者采取何种恢复导向的组合,准确匹配失败归因与恢复导向组合才可以最大化失败的学习价值.