疫情期间线上学习效果评价分析

摘要

2020年初突发的新冠疫情,使在线教学成为完成教学任务的必然选择,也促使众多高校开启在线教学新模式。然而在线学习的效果如何,一直是大家持续关注的问题。文章通过定量定性的分析,对学生在线学习的效果进行评价。首先,对比线下和线上教学的期末笔试成绩,评价在线学习的效果。结果显示,线下学习成绩服从正态分布,但线上学习成绩不服从正态分布,出现双峰的分布。这反映了线上学习效果两极分化比较严重。其次,通过问卷调查,分析学生参与在线教学与学习成绩的关系。结果显示,部分学生对突如其来的在线学习不适应,有抵触心理,导致部分学生松懈。最后,针对上述存在的问题,进行分析与总结,为未来的在线学习提供一些建议。