“互联网＋”环境下儿童数字阅读类APP模型建构

摘要

阅读是人类社会重要而独特的活动，学会阅读等于学会了一项基本技能。儿重时期是培养阅读兴趣和阅读习一腻的关键时期。随着互联网的发展，平板电脑、智能手机等移动终端逐步兴起，儿重阅读方式由传统的纸质阅读转向数字阅读。然而目前市场上面向儿重的数字阅读APP良莠不齐，功能差异性较大，对学生数字阅读行为数据的采集与处理不够重视。本文深入分析了儿重阅读特点，调研了国内外儿童数字阅读研究文献以及数字阅读APP产品，在此基础上，构建了符合儿重阅读特点的数字阅读APP设计模型，将数字阅读行为数据的作用提到了新高度。