护士情景教学在疝和腹壁外科的应用

摘要

目的探讨病例为基础的教学结合情景模拟教学在职业防护培训中的效果。方法选取首都医科大学附属北京朝阳医院2014年新入院护士65名作为对照组,2015年新入院护士60名作为观察组,对照组护士在岗前培训过程中由感染控制护士长进行职业防护讲座,培训结束后进行书面理论考核,进而进入临床工作;对观察组护士运用CBL结合情景模拟教学进行培训,培训结束后进行书面理论考核,进而进入临床工作。对两组护士培训效果评价,观察两组护士培训后书面理论考核成绩、入职1年内职业暴露发生率、职业暴露后处理正确率。结果观察组护士客观试题成绩明显优于对照组(P<0.05)。观察组护士入院1年内职业暴露发生率、职业暴露后处理正确率分别为11.7%,100.0%,均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 CBL结合情景教学,能有效提高职业防护培训效果,有助于减少职业伤害。