医学生与临床医生健康教育学习需求差异化分析

摘要

目的 了解医学生与临床医生对健康教育内容的需求度现况及差异。方法 采用分层抽样方法,抽取某医科大学在校医学生511名（女性303名,男性208名）,并以436名临床医生（女性144名,男性292名）调查结果为参照,对医学生与临床医生慢病管理的知识与技能方面的学习需求内容进行分析,医学生与临床医生的学习需求度差异比较采用χ2检验。结果 服药依从性、戒烟干预、合理膳食、中医康复技术、移动健康技术应用、运动康复指导及健康促进理论的学习需求度在临床医生与医学生之间,差异具有统计学意义（P＆0.01）,其中服药依从性、戒烟干预及运动康复指导,医学生认为需要的比例分别为87.1%、82.2%及81.2%,而医生认为这3项内容需要的比例则高达96.3%、93.8%及92.8%。对心理压力管理、慢性传染病健康教育及急性传染病健康教育的需求度评价在临床医生与医学生之间比较差异无统计学意义（P＆0.05）。结论 医学生与临床医生对慢病管理知识学习需求的认识尚存在较大差距,与临床医生相比,医学生尚未完全认识到慢病管理知识与技能学习的重要性。建议在今后的医学教育中应加强临床医学健康教育的课程建设。