线性思维结合传统观念在《中药学》教学中的应用

摘要

将新型教学模式任务驱动教学与翻转课堂模式相融合,运用于中药学课程教学环节,引导学生运用整体观念和线性思维去认知中药及其理论,构建“点-线-面-体”的多元中药分类体系,并以多元评价体系给予任务评价,提高学生学习效果和综合素质。