从'learning by doing'到'see one, do one, teach one'

摘要

随着医疗改革的深入,以及患者法律意识的增强,对知情权等权益的逐步重视,医学教育者尤其是临床教学工作者面临的社会压力更加大,临床医学教育也得顺应新的形势,作为学习主体的学生和知识传播者的老师,都应转变传统的教学观念,以使在有限的教学资源下,获得最佳的学习成果.