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发现美丽传递温情

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摘要

每个学生都渴望被理解和肯定,及时发现并引导它,特别是来自伙伴的鼓励和赞扬往往胜过家长和老师的说教.本文从班级管理的视角,通过开展活动让学生自发地记录学习、生活中的美丽,传递温情,点亮心灯,实现班级管理的人文化、情感化和理性化.

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来源
《中文信息》 |2014年第9期|130-131|共2页
作者
邵影; 张文军;
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作者单位

长春市一零八学校,吉林长春130031;

长春师范大学,吉林长春130031;

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正文语种 chi
中图分类师范教育;
关键词
发现; 美丽; 传递; 温情; 班级管理;

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