赋能教育对心肌梗死病人干预效果的Meta分析

摘要

目的:评价赋能教育对心肌梗死病人的干预效果。方法:计算机检索维普数据库、万方数据库、中国知网数据库、中国生物医学文献数据库(CBM)、CINAHL、Web of Science、Embase、PubMed、the Cochrane Library数据库中有关赋能教育对心肌梗死病人干预效果的随机对照试验,应用Revman 5.4软件进行Meta分析。结果:共纳入文献13篇,研究对象1310例。Meta分析结果表明,赋能教育能提高心肌梗死病人的自我护理能力[MD=15.82,95%CI(10.87,20.77),P<0.001]及出院准备度[MD=7.18,95%CI(4.10,10.27),P<0.001],降低心脏不良事件的发生率[RR=0.37,95%CI(0.21,0.66),P<0.001],描述性分析显示,赋能教育可以改善心肌梗死病人的生活质量,对服药依从性的影响尚不确定。结论:赋能教育可以改善心肌梗死病人自我护理能力及出院准备度,降低心脏不良事件的发生率,改善其生活质量,但对服药依从性的影响尚不确定,仍需更多高质量的研究进一步验证。