高中数学章节起始课的探究

摘要

随着我国新课改进程的不断深化,教材与新课改的理念之间具有更为密切的联系,在教材中章节起始内容与在课本中的设置变得更为细化.在目前的高中数学学习中,一个章节中各个部分之间往往存在着连续性,需要学生通过连续性的学习,达到对一个数学知识的展开性掌握,使得学生不仅能够掌握知识的,也能够明白其中的联系和异同,便于进行灵活的应用.因此,章节起始课需要作为独立的内容在教学中进行呈现.在目前高中数学起始课程的教学过程中,仍旧的存在着一些问题,本文将通过问题分析以及策略探讨进行掌展开.