民国时期蒙藏委员会与蒙藏教育的推进考察——以中央大学蒙藏班创办过程为例

机译：蒙藏草药草草行本草的研究

机译：不同教育阶段之间的协会与集体疗效和集体凝聚力的匹配：对日本的竞争高中和大学橄榄球队的考察

机译：通过非正规教育过程实现脆弱社区的社会融合：以塞罗·科尔迪勒拉·德瓦尔帕莱索社区行动讲习班为例

机译：关于用户参与型讲习班的验证过程中采用建筑规划方法的可能性：以伴随着樱花山小学建设的讲习班为例

机译：确定科学教育中科学，技术，社会与环境（STSE）教育目标和教学法的障碍：以UMASS Lowell本科工程为例。

机译：基于资产的方法：是推进新自由主义议程还是重新发现旧的公共卫生？对从业者话语的批判性考察

机译：应用基于问题的学习（PBL）模型改善学习IPS材料的学习成果独立事件的重要事件（西蒙藏02万隆小学V班学生的课堂行动研究）

机译：民国时期国防采办管理考察：与美国的比较

机译：A +教育教室，包括学前班，初学者，幼儿园，基础教育，基础特殊教育，初中普通教育和初中特殊教育教室

机译：没有线程11的光教育堆栈的实施例对于幼儿是稳定的，通过过程回声-音节允许42个音节的自学习阶段。

机译：教育/培训管理系统培训管理计算机班学员终端设备管理器终端设备教育/培训管理方法