增加护生操作机会方法的探讨

摘要

对象：2005～2008年在我院实习的护生，大专或本科学历，全部参与岗前操作标准化培训，进行护患沟通指导，在病房实习5个月，实习前行理论考渡。符合条件者80例，随机分为对照组、观察组各40例，两组护生学历及考试成绩比较，差异无显著性意义（均P〉0．05）。