你若盛开,蝴蝶自来

摘要

师者,教书育人,滴灌生命之魂.滴灌什么?一个是自信,一个是德性.语文老师兼班主任,教孩子天地人事,育孩子生命自觉.任重道远,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索... 现状堪忧 今天的四年级 6 班,是我于两年前产假归来接到的班级,见到孩子们,个个也都天真活跃,当时我也是满心欢喜,哪知却只是昙花一现.上了两周的语文后就迎来了期中检测,一看结果,整个人懵了,才小学二年级竟然就有 12 个不及格,及格率、优生率、平均分这三指标远差于其他班,这样的结果让我措手不及、垂头丧气,在接班之时,虽有听闻此班基础较差,却也从不曾想过会有这么差,这样的结果让我压力骤增,我能教好他们吗?会不会比别人多付出好几倍的努力都收获甚微?我开始巡视起班里的每一个孩子,发现他们有这样的规律现象:课间似顽皮的猴子,课上似霜打的茄子.一下课,男孩子们就像关押的犯人冲出牢笼,在走廊,在厕所酣畅淋漓地尖叫、追跑打闹,这与我们平时要求的课间文明休息大相径庭,课间孩子们玩高兴了,也是办公室最热闹的时候,因为这时都会接到很多同学的举报投诉,谁又打了人,谁又搞恶作剧了,谁的零花钱又被偷了...那时我虽还没当班主任,也跟着一起处理孩子们反应的这些问题.每每上课前的两三分钟,教室就像菜市场:有说有笑的画面,因匆匆赶进教室破门而入的情景,作业本半空飞地面垃圾闻风跑的镜头别提有多糟糕了.再看看课堂,歪扭着身子坐着的不在少数,不跟着读,不认真听,不做笔记的人更是黑压压一片,看这个人在发呆,看那个人又是哈欠连天,他们不是祖国未来的花朵吗?他们不是该有良好的精神面貌吗?我的语文课都是这个样子,我有足够的理由相信其他课定会比这还严重.见到这样的场面,我往往会狮子般狂吼:"安静!安静!立刻安静!"此时,我想孩子们该是厌恨我了,怪我眼睛里容不了一粒沙.除此之外,班里还有一位特殊学生,她的特殊缘于她的母亲强硬要求陪读,经常带着女儿迟到早退,我们都上课了许久,两母女才大摇大摆的走进教室,还把桌椅拖得刺耳响,这都还不算什么,更害怕的是母亲还经常打骂班里同学,班上随时都会发生"无硝烟的战争".这样的教学氛围,老师能省心吗?孩子成绩能好吗?着实让人头疼堪忧.