首页> 中文期刊> 《语文课内外》 >问题导学,让作文讲评更有效 ——浅谈'20+20'教学模式下记叙文讲评课的开展思路

问题导学,让作文讲评更有效 ——浅谈'20+20'教学模式下记叙文讲评课的开展思路

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

针对当前记叙文讲评课被忽视,流于形式,效率低下的现象,笔者立足于个人作文讲评课,结合"20+20"课堂教学模式理念,浅谈以问题导引学生作文思维的记叙文讲评课开展思路,亟待提高记叙文讲评的有效性.

著录项

来源
《语文课内外》 |2017年第35期|120-120|共1页
作者
宁玉婷;
展开▼
作者单位

广州市增城区第一中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
问题导学; "20+20"课堂模式; 记叙文讲评;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 论高中作文讲评课的有效策略——以记叙文讲评之语言描写为例 [J] . 史文超 . 现代语文（教学研究） . 2015,第009期
2. "一题两讲"是提高讲评课效率的有效方法——新课程高三化学讲评课的课例与反思 [J] . 丁革兵 . 化学教育 . 2010,第001期
3. "问题导学"下的讲评课教学模式 [J] . 黎承忠 ,黄河清 . 广西教育B（中教版） . 2011,第008期
4. “问题导学”下的讲评课教学模式 [J] . 黎承忠 ,黄河清 . 广西教育 . 2011,第023期
5. “六备、三讲、一析”--数学试卷讲评课有效教学模式 [J] . 郑志景 . 福建中学数学 . 2015,第007期
6. 浅谈如何提高初三数学试卷讲评课的有效性 [C] . 张随起 . 2019年教育与教师发展研讨会 . 2019
7. 新课程背景下优化高中语文作文讲评课的策略研究 [A] . 潘理花 . 2010

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号