藏汉英三语背景下藏族大学生英语教学模式探究-以武汉学院为例

摘要

我国是多民族国家,少数民族学生在语言学习中面临着本族语、汉语和外语相互迁移的情况。因此,我国外语教育不能一概而论,应充分考虑各民族实际情况,因地制宜、因材施教。本研究从“三语习得”视角分析了我校藏族学生英语学习特征及现状,提出了有针对性地开展以母语藏语为媒介语的英语教学策略,以及激发藏族学生英语学习动机和培养藏族学生多语言心理及多文化意识的途径。