由内而外 条分缕析——以《狐狸分奶酪》为例的分角色朗读指导策略

摘要

《义务教育语文课程标准》要求:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。分角色朗读是在有感情地朗读课文的基础上对学生提出的更高的要求,因为在分角色朗读中,学生不仅要读得正确、流利、有感情,而且还要进入角色,揣摩角色性格、心理,读出符合角色形象的对话。教师要为学生创设情境,对课文条分缕析,为学生分角色朗读提供更好的指导。