基于问题情境创设的初中物理高效化教学研究

摘要

初中阶段的学生在学习上往往有着活跃的思维,问题则是引领学生持续探究学习的内生动力和根本源泉。而问题的提出必然要依托于具体的情境之中,只有这样,才能够强化学生思维的有效启发与启迪,实现学生学习探究热情的全面激发,进而才能切实深化学生对某一特定知识点的理解和认识。本文主要对如何在初中物理教学中创设问题情境助力高效化教学的全面实施。