家校共育下的小学生语文趣味识字的开展

摘要

识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是学生学习语文知识的基础。教师要在日常教学时,积极构建家校合作共育模式,促使小学生识字数量不断提升,并且对小学生的识字能力进行锻炼,为语文教学活动的高效开展奠定良好基础。要求教师要充分结合小学生身心特征与学生家庭实际,运用趣味性的识字教学方法,促使小学生参与识字学习的兴趣不断提升,为增强学生识字能力奠定良好基础。