四思四导,文本解读与教学实践转化的有效“接口”

摘要

语文阅读教学的过程可以说是通过文本解读进行教学实践活动以促进学生发展的过程。教师不仅要重视文本解读,读懂文本内容,明晰写作意图,体悟言语表达及密秒所在,还要将文本解读的成果转化为有效的教学实践,注重导选、导思、导学、导用,从而提高课堂教学实效,提升学生核心素养的发展。