设置分层支架,搭建读写桥梁——以部编版小学语文《麻雀》一课为例

摘要

语文教学中要培养学生祖国语言文字的能力,尤其是部编版小学语文教材更加注重基本写作方法的指导,强调在阅读教学中渗透习作指导,且学习和训练支架明显。因此在习作单元精读课文教学中,为学生设置分层支架,在“品——悟——练”中搭建桥梁,沟通读与写,既符合课程特点,又提高学生语文表达能力。