披文入情,循路入境——“双减”背景下初中语文课堂“一课一得”散文教学策略探究

摘要

“双减”背景下,如何切实减轻学生负担,提高初中语文课堂效率成为一线教师亟待解决的问题。“一课一得”理念的提出能使贪多、求全、浅显的散文课堂删繁就简、取舍得法、纵深拓展。本文立足于2022年版《义务教育语文课程标准》和统编版教材,尝试探究“双减”背景下初中语文课堂“一课一得”散文教学的有效策略,希望能给语文课堂教学效率的提升带来积极影响。