“双减”政策下优化小学低年级语文作业设计的策略

摘要

小学低年级学生在语文学习过程中存在一定的片面性、被动性和不稳定性,因此,教师在面向这样一类学生群体进行语文作业设计时,有必要全面落实“双减”政策,以素质教育的根本需求为教学的出发点和落脚点,同时符合小学生的心理特点和学习特点,用新颖的作业形式助力小学生轻松愉快地完成语文作业,并切实提高学生对语文知识的实际运用能力,使语文作业发挥出最大的意义和价值。本文就小学低年级语文作业设计现状,立足“双减”政策为小学低年级语文作业设计带来的新契机,浅谈“双减”政策下优化小学低年级语文作业设计的相关策略。