数学慢教育的曲线思维及其教学价值

摘要

＜正＞"道可道,非常道;名可名,非常名"这是曲线思维在哲学领域的具象."两点之间线段最短"的数学基本事实则是直线思维在科学领域的具体表现.而"道不远人"的"大一统"思想则反映了曲线思维的主流文化地位,直线思维的种属学科性质.数学慢教育作为哲学范畴的教学论,概念曲线思维的意识形态特征属于认识信念范畴,表征曲线思维对象的运动形态特征属于方法论范畴[1].进一步而言,曲线思维是以认识信念为思想统领的实践