一体化课程教学效果评价的方法探讨

摘要

＜正＞一、评价的组成（一）学生自我评价比重的安排。一体化教学不同于以往的理论教学或实操教学,对于学生的个体差异及学生的认知规律都要给以重点的关注。我们应当知道,学生能力的自我认识和自我判断是呈阶梯形式螺旋上升的,这是学生成长的一种规律。在设置学生自我评价时要符合这一规律,比如在一年级上半年时,所学课程中的学生自我评价比重占总分的10%为宜,而在一年级的下半年时,所学课程中的学生自我评价比重占总分的15%为宜。因为学生刚入校门,对于本专业的知识结构和能力要求不十分了解,对自己的知识和能力也没有办法进行准确的判定,所以在配