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陈广和; 吴德林; 胡爱华;
1. 重庆市忠县职业教育中心 2. 重庆市石柱土家族自治县职业教育中心 3. 重庆市丰都县职业教育中心;
机译:高校课外教育服务学生满意评价体系的构建与应用
机译:在TIMSS的学生背景调查表中构建自我概念的有效性:对沙特八年级学生自我概念的认知和情感维度的分离和融合进行的测试
机译:元认知技能教育方案对护理学生中的元认知意识,自我效力和问题解决技巧的影响
机译:基于学生自我建设项目的木结构建筑对学生的有效建筑教育研究
机译:利用全国代表性的数据探索高中职业技术教育学生的背景特征和大学生基于工作的学习经验对中学教育成果的作用
机译:教育计划对学校人员在准备照顾1型糖尿病学生方面的知识和自我认知的影响
机译:大学生对横向工作技能的自我认知:一种工具的构建大学生对横向工作技能的自我认知:一种工具的构建
机译:哈贝马斯的认知兴趣:教师和学生的兴趣及其在成人教育环境中的关系
机译:控制问题难度和教育强度反映学生能力并提高自我学习能力的方法
机译:职业教育学科学生的互联网系统测试在测试模式,自我控制和培训中
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
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