新文科背景下虚拟仿真“金课”认定后的持续建设探究

摘要

教育部提出建设五类“金课”目标,其中虚拟仿真“金课”建设已成为中国高等教育新文科建设“变轨超车”的有力支撑。本文分析了新文科背景下经管类虚拟仿真“金课”建设的必要性和建设现状,对“虚拟仿真实验教学”进行理念重塑和模式重构的基础上,以2020年福建省虚拟仿真“金课”——《银行柜面模拟》课程为例,分析了经管类虚拟仿真“金课”认定后的建设实践,在此基础上更为合理地提出新文科背景下虚拟仿真“金课”认定后的持续建设路径。