并非不切实际的“噱头”——博客帮助小学生回顾和交流科学实践

摘要

月初的一天,教室里,学生们三个一群两个一伙地围坐在电脑旁……这是我的4年级学生正在兴奋地完成1项任务——为他们早先撰写的关于鞋盒电路怎样工作的博客文章中添加照片.我来回巡视,在他们使用谷歌的Gmail(电子邮箱)、Picasa(网络相册)以及Edublogs(托管我们班级博客的网站)时偶尔提供技术上的帮助.“这真棒!”1位前来参观的1年级教师看到孩子们在上网的同时还关注着交流科学内容,不禁给出了这样的评论.我对此也十分认同.我们的博客已经将学生“发表”自己的科学文章的方式转变为一种充满活力的、21世纪的互动模式.他们的读者遍及世界各地.