在继承中创新 在加强中落实——叶小文与“两会”宗教界代表委员畅谈宗教工作

机译：挑战社会动员中的宗教界限

机译：工作和家庭等次要变量在加强或削弱宗教和民族认同中的作用（案例研究：阿塞拜疆东部查克·尼洛法里学院的学生）

机译：工作场所中的宗教适应：了解法律纠纷中的宗教身份威胁和工作场所行为

机译：自由基变化过程中的领导者行为：代表对他们如何畅谈的看法

机译：L2动机自我系统在美国大学阶段的初级汉语学习者中的代表：传统和非继承语言学习者。

机译：加强卫生与公共服务部国家疫苗计划在全球免疫中的工作：国家疫苗咨询委员会的建议

机译：宗教学校监狱教学，文学硕士（1971年）。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校，10054，7-9。已婚加里多，M。（1971）。 “宗教在不同的教育阶段”。教会，31（1569），2189代表团主教教学委员会。 （1971年）。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 （在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会）”。教会，32（1583），381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 （1971年）。 “学校课程和宗教文本”。教会，32（1612），1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 （1971年）。 “生命的深度和活力，在COU宗教训练的目标。”教会，32（1580），259 Eguibar，M。（1971）。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导，10.012，21费尔南德斯，文学硕士（1971年）。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活，131-132，22-28。费尔南德斯诗章，J.L. （1971年）。 “是宗教的教学适当承认，在我们的法律规定？”教会，31（1555），1088,1090。加西亚马丁内斯，M。（1971）。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者，13，489-501。冈萨雷斯羔羊，D.（1971）。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志，66-67，279-283。戈迪略，M。（1971）。 “谁是负责在学校的宗教训练？”在行动的学校，10054，4-6。埃尔南德斯独自一人，E.（1971）。 “宗教教职concordato”。盐Terrae，59，223-233。 Helrran，P.德拉。 （1971年）。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校，10054，2-3。神学院圣庇护十（1971年）。教学改革和文化变革之前，西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世，萨拉曼卡。马丁德拉佩纳，J.（1971）。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校，10054，10-12。 85。

机译：加强国家卫生研究院优先重点确定过程中的公众投入和透明度。美国国立卫生研究院院长公共代表理事会（COpR）的报告

机译：凉爽的高知名度工作衬衫：这种服装的创新主张是“全纽扣正面凉爽的工作衬衫”。通过各种搜索创新专利的结果，我的设计是我的想法和图纸的结果，我声称我的全纽扣正面凉爽工作衬衫的设计是服装设计中的一项创新。

机译：电子邮件中的视频工作委员会的工作条件

机译：梯子的创新配件可防止在组装过程中或维护过程中损坏屋顶和排水沟，并确保用户工作安全