健康教育对腔隙性脑梗死患者心理状态的干预效果研究

摘要

目的：观察不同健康教育模式对腔隙性脑梗死患者进行心理干预的效果。方法106例腔隙性脑梗死患者，根据入院单双日随机分为研究组和对照组，各53例。两组均给予相对统一的常规治疗和护理，在此基础上的研究组采用危险意识性健康教育模式进行心理干预，对照组采用指示性健康教育模式进行心理干预。分别于入院时1周和干预后4周采用 Zung 焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估患者的心理状态，并进行对比。结果两组患者在入院1周时 SAS、SDS 评分比较，差异无统计学意义(P>0.05)；入院4周时研究组患者的 SAS、SDS 评分分别为(34.9±1.5)、(38.6±0.5)分，对照组分别为(39.8±4.6)、(44.8±2.5)分，比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对腔隙性脑梗死患者采用危险意识性健康教育模式进行心理干预，可以减轻患者早期的焦虑、抑郁症状，是一种重要的辅助护理措施，值得在临床上推广使用。