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任勇; 桂捷; 张华光; 巨亚锋; 付钢旦; 马能平;
长庆油田分公司油气工艺技术研究院;
长庆油田分公司工程技术管理部;
封隔器; 坐封位置; 油管柱; 轴向变形;
机译:一种简单,准确的方法来确定关节内膝盖注射的位置。
机译:描述结晶基岩井水赋能裂缝特征的单一封隔器方法
机译:适用于机场跑道使用中底板的“弯曲和钻孔方法”:双层封隔器方法•天然封隔器方法(穿透凝固方法)
机译:一种高度准确和可扩展的方法,用于解决资产跟踪应用中的位置不确定性
机译:一种用于改善移动台位置估计准确性的系统工程方法。
机译:24小时pH监测导管的准确定位:两个患者位置的测压和pH升高方法之间的一致性
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:利用多次观测确定卫星确定位置的太平洋地图港口位置的准确性。
机译:上限例如封盖,固定装置,例如酒瓶,具有用于确定坐封通道的坐封体,该坐封槽的截面轮廓与瓶子的颈部轮廓相同,并在通道的入口和出口端之间移动
机译:具有可磁化柱塞的坐封工具,该坐封工具用于通过接合元件进行任何种类的预制的无孔构件连接,以及具有这种坐封工具的接合装置和操作方法
机译:具有部门信息的位置确定实体,以及一种通过使用相同的方法来增强确定位置OP终端的准确性的方法,尤其是获得部门ID的方法,而通过使用PN信息并通过重新评估参考来获得PPM消息中没有部门作为终端的初始位置
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