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'四个课堂'全员全过程全方位育人机制建设的探索与实践——以山东理工职业学院为例

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本文结合山东理工职业学院开展"四个课堂"育人工作的探索实践,系统论述如何构建全员参与、贯穿育人全过程、覆盖人才培养全方位的"四个课堂"育人体系,并探索建立"四个课堂"之间畅通有效的联动机制,全面提升高职院校人才培养质量.

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来源
《中国新通信》 |2019年第10期|206-207|共2页
作者
郭强;
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作者单位

山东理工职业学院;

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正文语种 chi
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关键词
四个课堂; 全员、全过程、全方位育人; 高职院校; 育人机制;

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