局部解剖学知识在窒息性毒剂中毒实验教学中的应用

摘要

目的 探讨局部解剖学知识在窒息性毒剂中毒实验教学中的作用,并初步评价教学效果.方法 利用简单随机化分组的方法将陆军军医大学2013级五年制本科学员分为实验班和对照班,各30人.对照班按照传统实验教学方法进行窒息性毒剂中毒实验教学,在实验课前不进行任何形式的关于肺部解剖学知识的辅导;实验班在窒息性毒剂中毒实验教学上课和实验操作前进行肺相关解剖学知识的复习及相关操作技能的培训和示教.实验课结束后,统计两组学员实验操作时间和实验报考成绩,同时调查学生对实验教学的满意度(分).结果 实验班学员的平均实验操作时间[(22.00±3.00) min]短于对照班[(36.00±2.00)min],差异有统计学意义(P＜0.05);实验班学员实验平均成绩[(79.53±1.62)分]明显高于对照班[(91.25±2.32)分],差异有统计学意义(P＜0.05);实验班学员对实验教学效果的满意度[(91.00±0.10)分]高于对照班[(80.00±0.20)分],差异有统计学意义(P＜0.05).结论 强调引入局部解剖学知识能够提高窒息性毒剂中毒实验教学的教学质量,值得在化学武器医学防护学其他相关实验教学中推广应用.