综合健康教育模式在改善复杂性双胎孕产妇焦虑、抑郁及服务体验中的应用效果

摘要

目的探讨综合健康教育(IKAP)模式在改善复杂性双胎孕产妇焦虑、抑郁及服务体验中的应用效果。方法选取2021年1月至10月的江西省妇幼保健院收治的96例复杂性双胎孕产妇作为研究对象,采用随机抽签法将其分为试验组(48例)和对照组(48例)。试验组采用IKAP模式进行干预,对照组采用传统方法进行干预。比较两组干预前后焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)得分变化及服务满意度评分间的差异。结果干预前试验组和对照组的SAS及SDS得分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后试验组SAS及SDS得分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组服务体验满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论IKAP模式比传统方法能更有效地改善复杂性双胎孕产妇的焦虑抑郁状况,并提高其服务体验满意度。