实验缘何“纸上谈兵”--关于中学生物实验教学现状的调查与分析

摘要

随着我国新一轮课程改革的深入进行，实验教学在初中生物教学中所占的比重越来越大。生物教师的教学理念、教学方法以及学生的学习行为都发生了重大变化，无论是课堂教学还是实验教学，变得更加开放、灵活，极大地拓宽了学生自主学习的空间，提高了教学效率。但是，由于受到传统教育惯性思维的影响，教材教程编排的缺陷，教育资源分配的不合理，地区环境条件的限制等诸多因素的影响，许多教师仍然不能适应新课标要求，在生物实验教学中继续采用“纸上谈兵”式“讲实验”的教学手段。究其原因，主要是教师的主观因素和环境条件的客观因素两个方面共同作用的结果，使中学生物实验教学走入了一种奇怪的误区。