现代信息化条件下工科大学专业课内容建设探讨

摘要

现代信息化条件下,一方面信息获取的途径和容易程度发生了巨大变化,传统教育的课程知识体系,越来越不适应现代信息化的背景。对大学专业课程知识体系重新梳理和划分。将课程内容划分为记忆型、理解型和应用型3类,重新调整其结构比例,降低记忆型和应用型占比,提高理解型内容占比,是高校教育应对信息化变革的一个思路。