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张燕;
江苏省南京市银城小学;
机译:学生的建构主义学习观念与他们参与基于建构主义的混合学习环境之间的关系
机译:“深入云端”:对混合学习方法重要性的思考
机译:促进真实对话:采用建构主义和对话分析原理的干预
机译:基于“互联网+”的混合学习模式研究与实践探索
机译:妇女建构身份:妇女对话中“压力过大”的话语建构。
机译:通过医生的疑问句选择来建构人际意义:对中国医患对话的调查
机译:让我们把它带到云端:教育创新的潜力,包括混合学习,用于发展中国家的能力建设
机译:基于云端的基于管理程序的安全性。
机译:建构性对话学习的系统和方法
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