'大智慧'与'小聪明'

摘要

cqvip:最近在看和听很多技术与学科教学融合的课例,发现很多教师在使用技术时仍然停留在修修补补的辅助教学“小聪明”阶段,而没有上升到教学方式变革“大智慧”阶段,没有从激发学生主体能动性角度进行智慧的教学设计。