第二课堂专业化对高职护理学生护理人文关怀品质的研究

摘要

cqvip:目的:探讨第二课堂专业化在护生人文护理品质培养中的作用。方法:从天津医学高等专科学校护理专业一年级护生1020人中简单随机抽样抽取500人,随机分实验组和对照组,每组250人。对照组不予干预,实验组每月至少开展一项护理品质教育活动,干预12个月。分别于第1、6和12个月用护士人文关怀品质量表对两组护生人文品质进行测评。结果:实验组在人文关怀理念、能力、知识和感知四项结果有明显差异(P<0.05)。结论:(1)第二课堂活动的专业化培养了学生的人文理念和人文关怀能力;(2)第二课堂活动的专业化帮助学生加深理解人文关怀知识和提升人文关怀感知能力;(3)第二课堂活动的专业化有利于培养学生的职业能力。