PBL+CBL+TBL整合教学法在急诊本科护理实习中的应用研究

摘要

目的:探讨整合医学时代PBL+ CBL+ TBL整合教学法在急诊本科护理实习中的应用价值.方法:选择我院护理专业本科2011级实习生87人作为对照组,采用LBL教学;2012级实习生96人作为实验组,采用PBL+ CBL+ TBL整合教学.实习结束时,比较两组理论、技能和综合素质,进行满意度调查.结果:两组理论成绩无统计学差异.实验组急救技能和综合能力均优于对照组.结论:整合教学法能全面提高急诊护理学员的知识技能与素质.