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机译:注意伯克森的偏见(BB)!通过匹配调整的间接比较(MAIC)设置生活相关的生活质量(HRQOL)目标,以预测匹配的总体人口控制(MGPC)目标,评估潜在的益处(PTB)和需治疗的糖尿病
机译:使用风险管理和控制目标来制定和制定有意义的安全政策
机译:时空尺度上建筑能源性能的不确定性:遮阳控制总体模型和分解模型的比较
机译:各市区域性住房计划和住房总体计划等的制定状况(第二部分)住房总体计划的制定状况和制定组织
机译:多目标规划中的控制与分解。
机译:通过sigma度量标准和质量目标指标比率对质量控制体系进行评估:制定NABL的路线图
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:制定和实现国家卫生目标:在健康人群中使用哮喘目标的政策制定案例研究2000
机译:利用细胞群中总体信道质量的分类控制目标细胞的目标发射功率的无线通信装置
机译:控制定位单元用于机床-通过连续比较实际位置和目标位置,从滤波后的阶跃产生的控制曲线中得出控制电压
机译:获取兽医保健信息和为兽医保健服务筹集资金的方法
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