情境模拟手术流程在手术室护理实训教学中的应用

摘要

目的 探究在手术室护理实训教学中应用情景模拟手术流程的效果.方法 将该校2018年3月—2019年3月期间40名实习护士作为参照组,此时在实训教学中应用常规培训方法;将该校2019年4月—2020年4月期间40名实习护士作为研究组,此时在实训教学中应用情景模拟手术流程,对比两组考核成绩(基础理论、实践操作)与对教学方式的满意度.结果 研究组基础理论评分(87.85±3.17)分、实践操作评分(85.67±3.62)分均高于参照组的(76.94±3.20)分和(75.65±3.13)分,差异有统计学意义(t=15.319、13.242,P<0.05);研究组实习生对教学方式的满意度(97.50％)高于参照组(75.00％),差异有统计学意义(χ2=8.538,P<0.05).结论 在手术室护理实训教学中应用情景模拟手术流程教学法,有助于实习生全面掌握相关护理知识,并且熟练手术室护理操作,进而提升对教学方式的满意度.