专业小组式带教在ICU护理教学中的应用探讨

摘要

目的 探究分析在ICU护理教学当中,采取专业小组式带教模式的应用效果.方法 从2018年8月—2019年8月该院接收的ICU实习护生中抽选41名,列为对照组,在ICU护理教学中采取一对一带教模式进行护理教学,再从2019年9月—2020年9月该院接收的ICU实习护生中抽选41名,列为研究组,在ICU护理教学中采取专业小组式带教模式进行护理教学,对比两种教学方式中,护生学习效果.结果 研究组护生教师满意度评分、职业归属感评分、学习获得感评分等均明显高于对照组,差异有统计学意义(t=4.309、4.701、7.193,P<0.001),且研究组护生操作成绩、理论成绩和总成绩等均明显高于对照组,差异有统计学意义(t=7.932、4.389、8.105,P<0.001).结论 在ICU护理教学当中,采取专业小组式带教模式能够有效提高ICU护理教学效率,培养护生观察力与责任心,同时能够让护生对医院有更多的归属感,护生职业素养得到锻炼,护理教学效果比较好.