感染科临床护理带教中标准化患者的应用分析

摘要

目的 探讨感染科临床护理带教中标准化患者的应用效果.方法 选择2019年2—6月在该院感染科实习的40名实习护生作为参照组,实施传统的带教方式,选择2019年7—12月在该院感染科实习的40名实习护生作为研究组,实施标准化患者带教,两组患者实习期均为4周,结束后对比两组实习护生的考核结果.结果 研究组实习护生的理论考核成绩为(91.14±2.26)分、技能考核成绩为(93.53±3.46)分、护理文书书写成绩为(95.11±3.12)分,参照组的理论考核成绩为(72.56±4.51)分、技能考核成绩为(75.25±3.08)分、护理文书书写成绩为(81.27±2.46)分,研究组显著优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对教学内容满意度、带教教师满意度均显著优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在感染科临床护理带教中应用标准化患者带教模式,能显著提高实习护生的理论知识掌握度、操作能力,提高实习护生对教学内容的满意度及带教老师的教学能力满意度,值得推荐.