持续质量改进教学方法对急诊护理带教质量的影响

摘要

目的 探讨持续质量改进教学方法对急诊护理带教质量的影响.方法 将该院2019年1月—2020年1月50名急诊科护理实习生,以双盲随机法均分为两组.对照组给予常规法带教,实验组实施持续质量改进教学方法.比较两组对带教工作的满意度、急诊科护理理论知识的考核评分、急诊科护理操作技能的考核评分.结果 实验组对带教工作的满意度是96.00％(24/25),而对照组对带教工作的满意度是60.00％(15/25).实验组对带教工作的满意度比对照组高,差异有统计学意义(χ2=9.441,P<0.05).实验组急诊科护理理论知识的考核评分、急诊科护理操作技能的考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 急诊科护理实习生实施持续质量改进教学方法效果确切,可促进实习生对急诊科临床护理理论和技能的掌握程度,且护理实习生对于教学方式的满意程度高,值得推广和应用.