心理教学在护理带教中的应用

摘要

目的 研究在护理带教中应用心理教学的效果.方法 58名研究对象选自该院2018年9月—2020年9月间接收的护生,根据入科时间不同进行分组,29名护生纳入比对组、29名护生纳入分析组,比对组护生开展常规护理带教,分析组护生在常规护理基础上实施心理教学.比对分析两组护生心理状态水平、实习成绩、教学满意度.结果 分析组护生干预后焦虑、抑郁情绪评分均低于比对组,差异有统计学意义(P<0.05);分析组护生综合应用、患者护理、实际操作、理论知识成绩均高于比对组,差异有统计学意义(P<0.05);分析组对护理带教的满意程度明显高于比对组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在护理带教中应用心理教学能够取得较为理想的教学效果,有效提升护生实习成绩,改善护生心理状态水平,有效提高护生对护理带教的满意程度.