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袁良杰; 宋洪涛; 赵梦佳; 张乃强;
泰山医学院基础医学院,山东泰安 271000;
泰山医学院生命科学研究中心,山东泰安 271000;
自媒体; 三自教育; 医学生; 学风建设;
机译:邓迪现实教育环境措施对传统韩国医学生对医学教育的看法研究
机译:浅谈如何加强学校学风建设
机译:对公立医学院的医学生对教育环境的看法:使用邓迪就绪教育环境量度(DREEM)问卷进行的跨部门调查
机译:在现代医学的教育背景下,进行了医学生教育的探索
机译:民族教育案例研究:教师教育环境下的教育戏剧:抵抗,社区和权力
机译:基于邓迪就绪教育环境措施的韩国传统医学生对医学教育的感知研究
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:(R) - 依托咪酯类似物的合成,水解折射率和初始生物评价。第1部分(R) - 依托咪酯类似物的合成和水解折射率
机译:国际交流研究与认证综合教育提供的方法和系统,利用知识融合,互操作学习过程和国际经验研究来进行教育与反馈
机译:围绕研究,教育环境和完整仿真系统的发展目的的电子风模拟器
机译:MINI EXPRESS LABORATORY“蜂巢”,用于评估环境物体污染的教育和研究工作(可选)
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