慢性牙周炎早期预防与护理的教学体会

摘要

目的 探讨慢性牙周炎早期预防与护理的教学体会,为口腔科牙周炎护理教学提供良好的理论护理教学基础.方法 选取2017年6—9月在该院口腔牙周科实习的学生共计24名,随机分为实验组和对照组各12名,对照组采用传统带教式方法进行教学,实验组采用基于问题的教学法进行教学,实习结束后对两组实习生进行考核,对比两组实习生的教学效果以及实习学生对教学满意度调查.结果 实验组学生理论知识及格率83.33%,对照组学生理论知识及格率75.00%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生实践操作及格率91.67%,对照组学生实践操作及格率75.00%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);两组学生教学满意度评价,实验组学生满意度为91.67%,对照组满意度为75.00%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过对比比较两种教学方法的教学效果以及实习学生满意度评价结果,说明基于问题的教学法在口腔科慢性牙周炎早期预防与护理教学中效果明显好于传统带教式教学,学生不仅理论知识和实践技能得到极大提高,而且学生的自我学习能力和自我评判能力也得到极大提高,培养了学生的学习兴趣和自主分析能力,实习学生满意度提高,有效提升了口腔科慢性牙周炎早期预防与护理实习教学质量,值得口腔科临床实习带教推广.